2023年威海中心城區(qū)普通中小學隨班就讀教師專題培訓會順利舉行

發(fā)布時間：2023-05-05

5月5日，由市教育局主辦、市特殊教育學校承辦的威海中心城區(qū)普通中小學隨班就讀教師專題培訓會在威海市特殊教育學校舉行，來自環(huán)翠區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)技區(qū)、臨港區(qū)的近40名領導與教師參會。會議交流分享融合教育與隨班就讀理念、入學評估與安置、個別化教育計劃的擬定等內容，架起特校和普校之間溝通的橋梁，推動融合教育高質量發(fā)展。

會議由威海市特殊教育學校副校長林玉明主持。會上詳細介紹了融合教育與資源教室相關內容，使大家深入了解融合教育的含義與目的，明確資源教室的服務對象與功能，同時了解國家對于殘疾人教育所提供的政策及資源支持等。

支持與融合，人是核心因素，在隨班就讀過程中，家庭、學校社會必然形成千絲萬縷的聯(lián)系，影響著特殊兒童的學習與生活。在這個過程中，要主動調整各項角色，形成自然的支持網(wǎng)絡，如小老師、同伴教學、補救教學等；調整教室生態(tài)，如合作式學習、多元評價等；調整教師角色，教師應以促進、支持學生的學習為主，采取彈性的、開放的、啟發(fā)的教學策略進行施教。

在講到隨班就讀學生入學安置時，林校長從生態(tài)化評估與醫(yī)療評估兩方面提出意見建議，梳理出特殊兒童較為適合的安置方式，如隨班就讀、特殊學校就讀、送教上門。學?？稍O置入學安置工作領導小組，校長、副校長、班主任、校醫(yī)、醫(yī)院等多層聯(lián)動，各司其職，全力保障特殊兒童順利入學。學生入學后，根據(jù)實際情況制定個別化教育計劃，通過日計劃、周計劃、月計劃、學期計劃的制定，對特殊兒童的教育方式與過程進行全面規(guī)劃，在教學的過程中進行不斷調整，最終形成適合特殊兒童的教育。林校長指出，對于隨班就讀學生，應盡量保持原課程架構，以輕度障礙學生為主，開發(fā)潛在課程，形成合作、互助、共享、互敬、和諧的課程體系。

隨班就讀示范校的創(chuàng)建，對于普特融合、提升教育質量，推動實現(xiàn)教育公平而有質量發(fā)展具有重要意義。會議從組織管理、支持保障、認定與安置、課程教學、隊伍建設、學生發(fā)展、特色創(chuàng)新等七個方面對隨班就讀示范校評估細則進行講解，并提出具體性、可操作性的實施建議，助力隨班就讀示范校高質量、高成效創(chuàng)建與發(fā)展。

下一步，威海市特殊教育學校將繼續(xù)發(fā)揮市特殊教育中心校職責，大力推進我市隨班就讀工作，為我市教育優(yōu)質均衡高質量發(fā)展做出應有貢獻。