2014-2015上學(xué)期啟智三班計(jì)算機(jī)課程計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2014-12-05

一、教學(xué)目的

根據(jù)培智學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上，以需定教，因材施教，學(xué)生在生活中最需要什么，就選擇什么內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，突出生活化的教學(xué)特點(diǎn)。

二、學(xué)生狀況分析

本班有本班共有學(xué)生6人，根據(jù)學(xué)生的具體情況做如下分析：

劉宇，注意力不能集中。

蔣玉躍，喜好計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中較虛心，能夠做到不會(huì)就問。

苗幸，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程較困難。

李敏，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有興趣，但對(duì)鍵盤的反應(yīng)較慢。

曲天添，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上，由于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得不是很好，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)就有困難。

姜華宇，家中有電腦，所以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)比其他學(xué)生要快，反應(yīng)能力較敏捷

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的開關(guān)機(jī)

2.鍵盤區(qū)域的認(rèn)識(shí)

3.鍵盤操作

4.簡(jiǎn)單的漢字輸入是本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容（與生活語(yǔ)文中的漢字學(xué)習(xí)相結(jié)合)

5.學(xué)會(huì)保存文檔

6.數(shù)字、符號(hào)的練習(xí)

7.認(rèn)識(shí)Windows桌面

8.文件或文件夾的操作

9.學(xué)會(huì)使用回收站

四、教學(xué)措施

計(jì)算機(jī)的教學(xué)與生活語(yǔ)文和生活數(shù)學(xué)相融合，突出生活化，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇添加，體現(xiàn)個(gè)別化理念。教學(xué)方法上運(yùn)用集體授課和個(gè)別化教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，由于學(xué)生對(duì)拼音比較陌生，在教學(xué)中采用熟悉鍵盤大小寫的字母為學(xué)習(xí)拼音的主要方法，將鍵盤大小寫的對(duì)照表打印并塑封好，在課堂上讓學(xué)生對(duì)應(yīng)練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步學(xué)會(huì)漢字輸入。