2014——2015上學期星星班音樂律動課教學計劃

發(fā)布時間：2014-12-04

學情分析：

星星班共有8名學生，在這8名學生中，周亞東對音樂很排斥，根據(jù)“揚長教育”的理念，遂沒有安排周亞東參與律動課。剩余的7個孩子能夠參與音樂律動的集體課程，但水平各異。總體來說，7個參與課程的孩子智力水平較低，注意力易分散，記憶與思維能力差，情緒波動大。同時，他們的集體意識不強，語言表達與溝通能力也較弱，但是，他們有一定的模仿能力，個別學生（如王梓旭、武軍年、畢榕）的樂感也是較好的。針對這一現(xiàn)狀，本學期課程開展主要以穩(wěn)定學生情緒、增強學生愉悅感、培養(yǎng)學生合作意識、引導孩子感知樂曲為主，同時鍛煉學生的動作協(xié)調(diào)性，調(diào)動學生對音樂和音樂活動的參與興趣，并提高他們的人際交往能力與注意力。

總體教學目標：

1、感知—運動     教學生利用身體的摩擦與碰撞徒手打出節(jié)拍，加強學生對節(jié)奏的感知，對音樂震動的感知，對自身身體的感知；教學生一些簡單的舞蹈動作，鍛煉學生的肢體協(xié)調(diào)性，使學生的感知覺與動作協(xié)調(diào)能力得到加強。

2、語言—溝通    通過歌詞播放、歌曲演唱、合作表演和課程中的師生對話來提高學生的語言表達能力與溝通能力，同時也幫助學生習得生活用語、懂得文明禮貌。

3、概念—邏輯    通過“過渡環(huán)節(jié)”的活動（編號報數(shù)、姿態(tài)口訣、圖片展示、座位編排等），讓學生掌握一些基本概念和數(shù)字知識，并提高學生的邏輯與反應(yīng)能力。

4、情緒—社會    通過歡快的、有節(jié)奏感的音樂來愉悅學生的身心，培養(yǎng)學生對音樂的興趣；通過“規(guī)則”游戲，讓學生在體驗活動樂趣的同時，親社會行為得到加強（如學會等待、學會輪流、學會分享、學會分工、學會合作）；通過音樂中的情景教學，使學生學會表達情感、學會與人打交道，懂得熱愛父母、熱愛他人、熱愛勞動。

 教學內(nèi)容：

    《我的好媽媽》

    《幸福拍手歌》

    《懶惰蟲》

    《兩只小鳥》   

    《小星星》   

    《十個印第安人》

     《下雨歌》

    《小烏龜》

    輔助歌曲：

    《哆來咪》