2013——2014年啟智三班下學(xué)期班主任計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2014-02-28

張美玲    2014.2

新的學(xué)期開始了，為了能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展,為了使班級能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:

一、抓好養(yǎng)成教育。

在學(xué)生養(yǎng)成教育方面，經(jīng)過上學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練教育，學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、自覺遵守紀(jì)律的培養(yǎng)等方面有較大進(jìn)步。本學(xué)期養(yǎng)成教育方面繼續(xù)抓好如下工作：

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力較低。

徐博執(zhí)筆姿勢還在練習(xí)中，不能正常參與課堂教學(xué)，不和老師溝通，課堂上幾乎學(xué)不進(jìn)新東西，注意力也不好。

畢榕注意力非常不集中，經(jīng)常游離在課堂之外，性格倔強(qiáng)、暴躁，經(jīng)常會的東西也不回答，會寫的東西也要叮囑很多遍才會去完成。

苗幸比較懶，上課時(shí)一不注意就玩兒，但是喜歡勞動。

曲天添、劉宇學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課堂上積極性很高但是學(xué)習(xí)效率低。

李敏、姜華宇、叢柏林、蔣玉悅學(xué)習(xí)態(tài)度積極認(rèn)真，能夠接受并掌握課堂知識，但是記憶力較差。

 2、學(xué)期目標(biāo)

全班同學(xué)在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有較大進(jìn)步，每名學(xué)生能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。做到喜歡學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、積極參與課堂學(xué)習(xí)、按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)、積極參與班級各項(xiàng)活動。

3、培養(yǎng)措施

（1）進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)。課堂常規(guī)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生“懂”，懂得該怎樣做；然后教師要“教”，教給學(xué)生該怎樣做。第三要“練”，加強(qiáng)強(qiáng)化練習(xí)，逐步形成習(xí)慣。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的成就感。教師在課堂上要以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生的不同層次，教學(xué)內(nèi)容的難易程度，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生享受成功的樂趣。

（4）加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。由于學(xué)生基礎(chǔ)及能力的不同，個(gè)別指導(dǎo)將是最直接、最有效地教學(xué)方法。

（二）加強(qiáng)部分學(xué)生自理能力的培養(yǎng)。

 1、學(xué)生現(xiàn)狀

李敏、姜華宇兩名同學(xué)的自理能力較強(qiáng)，并能幫助自理能力差的同學(xué)。蔣玉悅、從柏林、劉宇、畢榕等同學(xué)的自理能力明顯提高。曲天添自理能力進(jìn)步仍然很小，苗幸已養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。徐博，生活自理能力一般，缺乏主動意識，不與他人溝通。

2、學(xué)期目標(biāo)

學(xué)生整體自理水平有較大提高，較差的學(xué)生爭取學(xué)會在他人的輔助下自理，而不再需要?jiǎng)e人代替。如：洗臉、洗手、刷牙、穿單衣等。較好的同學(xué)學(xué)會整理床鋪、洗小件衣服等。

3、訓(xùn)練措施

（1）早晚讓自理能力強(qiáng)的同學(xué)督促幫助自理能力差的同學(xué)打掃自己的衛(wèi)生區(qū)，但不能包庇代替。

（2）利用生活課進(jìn)行分層次訓(xùn)練，尤其是對自理能力較差的學(xué)生進(jìn)行基本自理能力訓(xùn)練，讓他們逐步學(xué)會自己洗臉?biāo)⒀?、穿衣扣扣等?/span>

（3）定期舉行班級小型自理能力競賽，根據(jù)學(xué)生情況分成不同的小組，讓學(xué)生人人參與，人人收獲。

（4）發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（5）和家長溝通，定期檢查學(xué)生在家中完成任務(wù)的情況，讓家長多給孩子一些鍛煉的機(jī)會，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，不要過分溺愛、包辦。

二、加強(qiáng)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

1、學(xué)生現(xiàn)狀

我班的大部分同學(xué)，語言能力都較差，蔣玉悅、從柏林、曲天添語言和言語能力存在不同程度的問題，不能流暢的說復(fù)雜的詞語和句子。徐博入學(xué)時(shí)間短，不和老師溝通，“說”的積極性差；劉宇口齒不清不好，不能正確的發(fā)音，畢榕則是“說”的積極行太高了，李敏、姜華宇較好。

2、學(xué)期目標(biāo)

通過訓(xùn)練，班級整體水平有較大提高，語言表達(dá)能力差的同學(xué)能夠進(jìn)行簡單的語言對話。語言表達(dá)能力不錯(cuò)的同學(xué)做到完整清晰。

3、訓(xùn)練措施

（1）堅(jiān)持每天早晨課前十分鐘晨讀。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生盡可能多開都說話，即使不連貫，哪怕只能說一兩個(gè)字。

（2）結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。老師制定出主題，讓學(xué)生自由進(jìn)行交流，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，鍛煉口語水平。

（3）爭取得到家長的支持，讓家長在學(xué)生放學(xué)之后多與孩子進(jìn)行語言交流，促進(jìn)學(xué)生語言水平的提高。

三、抓好班級的日常工作。

1、學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)期初剛回來，學(xué)生在各方面都比較懶散，在班級的日常工作中缺乏紀(jì)律性和規(guī)范性。

2、學(xué)期目標(biāo)

通過督促和教育，使學(xué)生在各個(gè)方面都能自覺、自律，班級秩序井然。

3、具體措施

（1）組織好學(xué)生參加升旗和做操。組織好學(xué)生參加每大周一次的升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育。堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，組織學(xué)生上好課間操，這是保證學(xué)生經(jīng)常鍛煉好身體和提高紀(jì)律性的重要措施。盡量要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。

（2）檢查好本班班級的衛(wèi)生工作。早上到校后，重點(diǎn)檢查教室、宿舍和學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，做到教室整潔、宿舍整齊、穿戴干凈。課間、午后等時(shí)間隨時(shí)檢查，讓學(xué)生能盡量保持勞動成果。

（3）組織好學(xué)生去餐廳吃飯。我每天中午都應(yīng)和值班老師交接好，并叮囑同學(xué)們往返餐廳注意安全，在餐廳就餐遵守紀(jì)律，避免發(fā)生不安全的事故。

四、與搭班教師齊抓教學(xué)工作

1、教師現(xiàn)狀

張美玲：語文、家政（生活）、班會

王永剛：繪畫、美工、園藝

宋淑嬌：數(shù)學(xué)、暢游

游戲活動：三人輪流搭班

課外活動：三人輪流搭班

2、學(xué)期目標(biāo)

定期對各自的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流，并將各個(gè)科目的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最有目的的鏈接，做到相互滲透，有效的融合。認(rèn)真開展班會，發(fā)揮班會的作用。

3、具體措施

如語文課的教學(xué)中以“生日”為主題展開的一系列的認(rèn)讀、書寫和口語交際活動；數(shù)學(xué)課同樣是以“生日”為主線路拓展到出生年月、星期、人數(shù)、購物花銷等等的數(shù)學(xué)知識；繪畫課中則是畫出生日蛋糕、過生日當(dāng)天的場景等；家政課中就會結(jié)合生日宴等烹制菜肴；并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育、禮儀教育、健康教育等方面的班會內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立良好的班級風(fēng)氣。

總之，將家庭生活、個(gè)人生活、學(xué)校生活三大方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活延伸出適合孩子的有效課程內(nèi)容，并將這些課堂上所學(xué)到的知識，作為家庭作業(yè)，布置給孩子的同時(shí)也布置給家長，讓家長也參與進(jìn)來，通過家長的反饋，對孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，幫助孩子快速、扎實(shí)的成長起來。