2017.9—2018.1星星班購(gòu)物活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12

自閉癥學(xué)生小時(shí)候都有在機(jī)構(gòu)里康復(fù)訓(xùn)練的經(jīng)歷，機(jī)構(gòu)里對(duì)自閉癥研究與康復(fù)訓(xùn)練多集中于兒童,對(duì)青少年的研究較少。從內(nèi)容上看,對(duì)居家生活技能進(jìn)行的訓(xùn)練較少。增加自閉癥青少年自我照顧能力,對(duì)于其過渡到成年階段的生活有著至關(guān)重要的影響。

星星班的自閉癥學(xué)生年齡段偏大，很快面臨回歸家庭和社區(qū)，很多時(shí)候在沒有家人或?qū)W校老師照料生活的情況下,就需要自己去購(gòu)買生活必需品。所以星星班主要以社會(huì)學(xué)習(xí)理論和自閉癥治療的ABA應(yīng)用行為分析為理論支撐,開展了購(gòu)物活動(dòng)課程，購(gòu)物活動(dòng)課程分為基礎(chǔ)知識(shí)梳理——模擬訓(xùn)練——真實(shí)情景訓(xùn)練（目前家長(zhǎng)指導(dǎo)進(jìn)行）三階段進(jìn)行。

一、學(xué)情分析

1.自閉癥學(xué)生固有的特點(diǎn)，很難學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),如沒零錢付款時(shí)根據(jù)錢包里錢的實(shí)際面值付出相應(yīng)的適當(dāng)?shù)恼X。尤其是中低度自閉癥，大部分在學(xué)習(xí)人民幣的運(yùn)用時(shí)會(huì)有較大困難，大部分自閉癥學(xué)生能夠?qū)W會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，但在學(xué)習(xí)數(shù)錢和找錢時(shí)會(huì)有較大困難，他們行為刻板，不懂得變通，最困難的應(yīng)該是各種面值人民幣的組合。例如，付款時(shí)需要付款15.7元，大部分自閉癥兒童知道只知道拿大于15.7元人民幣，如果沒有就會(huì)開始著急，不懂的組合一張10元和一張5元或10元。再比如，需要付款7元，錢包里面有一張5元和6張1元，以及面值10元的人民幣，自閉癥兒童往往先一張一張數(shù)1元，等數(shù)到6元發(fā)現(xiàn)不夠，就不知道該怎么辦了。

2.自閉癥學(xué)生語言表達(dá)、理解能力差，很多經(jīng)驗(yàn)無法遷移，他們很難把書面用語轉(zhuǎn)化成生活用語。例如，學(xué)習(xí)中書面用語12.8元，讀作12元8角，生活用語12.8元，直接讀作12塊8,可是自閉癥學(xué)生就很難理解，聽不懂，不知道該找多少錢了，就開始著急，接下來就出現(xiàn)各種問題行為。在現(xiàn)實(shí)生活中購(gòu)物，孩子們接觸更多的是運(yùn)用生活用語。

  二、課程目標(biāo)

感知—運(yùn)動(dòng)：

    1. 能使用手指點(diǎn)數(shù)錢幣。

    2. 能從教室往返模擬超市。

    3. 能自己取放商品。

    4. 能自己收拾購(gòu)買的物品。

情感—社會(huì)：

    1. 能夠排隊(duì)等待付款。

    2. 能夠按順序擺放商品。

    3. 付款前不破壞商品包裝。

語言—溝通：

    1.會(huì)使用禮貌用語“你好”“再見”。

    2. 能夠說出購(gòu)買商品名稱、數(shù)量。

概念—邏輯：

    1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣組合。

    2.知道付錢購(gòu)買商品。

意識(shí)—認(rèn)知：

    1.能夠認(rèn)識(shí)人民幣各種面值。

    2.能夠認(rèn)識(shí)常見食品及生活用品。

    3.能夠找出與購(gòu)買商品價(jià)格相對(duì)應(yīng)的錢。

活動(dòng)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2. 模擬購(gòu)物

3. 真情實(shí)景訓(xùn)練