七年級語文第一學期教學計劃

發(fā)布時間：2017-12-12

王璐

一、學情分析

本班共有學生9人，學習能力和教學要求如下：

姓名 殘疾類型 學生學習能力狀況

霍俊庭 全盲 已養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有了初步的閱讀能力和理解能力，上課能專心傾聽，樂于思考和表達。但對較為抽象的詞語比較難理解，對寫作文缺乏信心。本學期應加強寫作練習。

叢森 低視力 對課文的理解和口語表達都比較好，但因識字量比較少，朗讀和書寫能力都受影響，因而對知識的掌握不夠扎實。本學期加強識字方法的引導。

王思勤 腦癱 愛學習，有上進心。記憶力非常好，樂于思考，理解課文能力有所提高。語言表達方面，經過訓練發(fā)音和書寫都有很大的進步。本學期繼續(xù)加強語言表達個書寫方面的訓練。

林立原 腦癱 朗讀和理解課文的能力都比較好，但有時反應比較慢。上課能積極動腦，樂于表達，作文也有進步。因腦癱四肢控制能力比較差，字體書寫較困難，需繼續(xù)加強訓練。

季雨杭 低視力 記憶力和理解力都比較好，朗讀能力也大有進步。也能按時完成作業(yè)。繼續(xù)提高摸、讀、寫的速度，培養(yǎng)課堂積極參與互動的能力。

倪堅榕 低視力 速度很慢，很吃力，能理解，但記住的較少。課文閱讀中不認識的字較多，書寫也只會最常見的。能寫出完整通順的句子，但很少完成寫作任務。

王胤翔 腦癱 具有了初步的識字和閱讀能力，上課也能注意聽講，但理解能力較差，語言表達和書寫都不夠規(guī)范，需要進一步訓練。從而提高其學習能力。

鞠伊山 低視力 能比較流利朗讀課文，理解力和記憶力比較好，上課能積極動腦，樂于表達，也能按時完成作業(yè)，但學習基礎比較差。本學期加強課堂積極參與互動的能力。繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。

趙昱婷 全盲 通過兩個學期的學習，只掌握了盲文拼音點子符號的認讀能力，本學期的學習目標主要學習盲文符號的書寫。繼續(xù)培養(yǎng)好學習習慣。學會與同學友好相處交流。

二、思想教育

通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

三、教材內容分析

“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，體現了由實踐到認識再到實踐的過程。幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣。

四、教學目的要求

1.鞏固漢語拼音，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

3.能有條理地寫事和人，做到有中心；會修改作文；會在文章中寫出自己的真情實感。

4.使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣。

五、教學進度安排：

周　次 時　間 教　學　內　容

1. ——2 9.4——9.15

1.春

2.濟南的冬天

3.雨的四季

4.古代詩歌四首

寫作 熱愛生活，熱愛寫作

3----5 9.18——10.6

5.秋天的懷念

6.散步

7.散文詩二首

8.《世說新語》二則

寫作  學會記事

綜合性學習  有朋自遠方來

6----9 10.9—11.3

7-9、從百草園到三味書屋

10.再塑生命的人

11.竊讀記

12.《論語》十二章

寫作  寫人要抓住特點

名著導讀 《朝花夕拾》 

       消除與經典的隔膜

課外古詩詞誦讀

10----11 11.6—11.17

13.紀念白求恩

14.植樹的牧羊人

15.走一步，再走一步

16.誡子書

寫作  思路要清晰

綜合性學習 少年正是讀書時

11---14 11.20—12.8

17.貓

18.鳥

19.動物笑談

20.狼

寫作  如何突出中心

15---16 12.11—12.22 21、皇帝的新裝

22、詩二首

23、女媧造人

24、寓言四則

17---18 12.25—1.5 寫作  發(fā)揮聯想和想象

綜合性學習  文學部落

名著導讀  《西游記》

        精讀和跳讀

課外古詩詞誦讀

19---21 1.8—1.26 復習考試