2015-2016年上學(xué)期生活數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2016-01-07

一、教學(xué)計(jì)劃思路

班級(jí)13名學(xué)生，能力水平參差不齊，進(jìn)行分組教學(xué)（一組4名同學(xué)有較好基礎(chǔ)，在原來(lái)知識(shí)掌握情況下要加深學(xué)習(xí)；二組四名同學(xué)，主要通過(guò)復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)；三組的5名同學(xué)主要是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）對(duì)不同組別提出不同要求，教師對(duì)三組學(xué)生輪流指導(dǎo)。一方面帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，溫故知新，一方面對(duì)新進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授。學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)要來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，用于生活。生活數(shù)學(xué)課上要將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合，增強(qiáng)同學(xué)們的生活適應(yīng)能力.

(一)原則：

1.復(fù)習(xí)有側(cè)重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生情況在課堂上及時(shí)調(diào)整知識(shí)的難易程度，做到：會(huì)了帶過(guò)，不會(huì)再學(xué)過(guò)。

2.知識(shí)貼近生活，學(xué)習(xí)盡可能地走進(jìn)生活。

3.將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

（二）方法：

1.課堂多舉例，例子是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。將學(xué)生帶入生活。

2.多練少講，讓學(xué)生多練習(xí)。

二、學(xué)情分析：

劉廣健，注意力集中，有上進(jìn)心，但是學(xué)東西比較慢。無(wú)論學(xué)習(xí)能力還是行為習(xí)慣都較其他同學(xué)好。

高靖媛，需要鼓勵(lì)，督促學(xué)習(xí)，理解力較好。   

姜彤，有上進(jìn)心，學(xué)東西很慢，記憶和理解較弱。

王騫，比較感性，對(duì)自己理解的東西比較樂(lè)于接受，但是抵觸新知識(shí)，需要慢慢引導(dǎo)。

趙昱晴，智力相對(duì)較好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，基礎(chǔ)知識(shí)很少，需要常規(guī)教育和基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí).

周昱彤，性格內(nèi)向，不善言語(yǔ)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，接受力較弱，需要從基礎(chǔ)學(xué)起.

鄭子彥，很勤快，但學(xué)習(xí)有障礙，右手的能力明顯弱于左手，之前一直督促右手的練習(xí)數(shù)字。

李澤桐，比較頑皮，活潑好動(dòng)，喜歡被表?yè)P(yáng)，但是能力較弱，需要放低學(xué)習(xí)要求.容易受外界的影響。

欒浩，新進(jìn)同學(xué)，右手握不住筆，之前一直左手寫字。能夠聽(tīng)從教師指令，對(duì)語(yǔ)言理解能力較好，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解偏低。

常琳，新進(jìn)學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成上課聽(tīng)講的習(xí)慣，是非行為沒(méi)有區(qū)分清楚。學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步確認(rèn)。

戚同偉，我校學(xué)生，之前一直進(jìn)行的是主題課程的教學(xué)。通過(guò)課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)理解能力較弱，課堂行為習(xí)慣要進(jìn)一步規(guī)范。

曲天添，我校學(xué)生，較為聽(tīng)從教師指令，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但學(xué)習(xí)理解能力不足。

   幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生基本能力

三、計(jì)劃學(xué)習(xí)：

（一）九月復(fù)習(xí)：

 第一周關(guān)于“相鄰數(shù)的理解”，分別找出三組同學(xué)的學(xué)習(xí)點(diǎn)。進(jìn)行分組教學(xué)。

 第二周認(rèn)識(shí)圖形——長(zhǎng)方形、正方形、圓形、菱形、梯形。掌握三組同學(xué)的能力水平。

 第三周20以內(nèi)的算數(shù)——（10以內(nèi)的加法，10以內(nèi)的減法，10以內(nèi)的豎式計(jì)算，10以內(nèi)的混合運(yùn)算，20以內(nèi)不進(jìn)位加法、不退位減法，20以內(nèi)進(jìn)位加法，20以內(nèi)進(jìn)位加法，20以內(nèi)退位減法）復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，掌握學(xué)生所處能力水平。

 第四周對(duì)鐘表、人民幣、計(jì)算器、速度、長(zhǎng)度、重量的認(rèn)知理解的復(fù)習(xí)（學(xué)習(xí)）掌握學(xué)生所處能力水平。

（二）分組教學(xué)

    一組，劉廣健、高靜媛、姜彤、王騫

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度，繼續(xù)在進(jìn)行加深學(xué)習(xí)，中間穿插舊知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

    二組，趙昱晴、周昱彤、常琳、欒浩

對(duì)上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)

    三組，曲天添、戚同偉、陳玉泉、鄭子彥、李澤桐

利用對(duì)簡(jiǎn)單生活數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。